Aprender con videojuegos

No molestes mamá, estoy aprendiendo

Hay una cita que me gustaría destacar: “El profesor del siglo XXI ha de preparar a sus estudiantes para un futuro incierto” (Marc Prensky).

Esta cita se puede interpretar como que actualmente todo ha cambiado con respecto a épocas anteriores y lo seguirá haciendo, por eso, nosotros podemos enseñar de una forma que hoy en día es innovadora y que llama la atención tanto de la persona que enseña como de la que aprende. Incluso los videojuegos formarán parte de este papel.

Veamos una entrevista que Eduard Punset hace a Marc Prensky:

 

“El sistema educativo no puede estar calcado a como era en el pasado, sino que tiene que ser un sistema que permita a los niños encontrar el trabajo que ahora no encuentran, y para adquirir esto, se necesitan nuevas habilidades y nuevas competencias” (Eduard Punset). Cambiar el sistema educativo no solo nos va a permitir conocer nuevas tecnologías y nuevas metodologías, sino también otro tipo de valores como es trabajar en equipo e investigar.

Para poder cambiar y conseguir unos resultados positivos, lo primero que tenemos que hacer es preguntarnos cómo tiene que ser un maestro/a del siglo XXI y cuál es el papel que cumple la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En esta entrevista Eduard Punset pide a su entrevistado que justifique su afirmación acerca de los videojuegos, los cuales no son tan perjudiciales como todos/as pensamos. Pues bien, siempre que hablamos de videojuegos, solo pensamos en los efectos negativos que estos producen en los niños/as, pero nunca hemos oído hablar de los positivos. Vemos dichos efectos en el siguiente cuadro:

Ventajas	Desventajas
Proporciona alegría y placer, dan intensidad a nuestras vidas, permiten comunicarnos con nuestros iguales aunque estén lejos.	Son conflicto
Tienen reglas que nos proporcionan estructura y disciplina, así como también unos objetivos que nos dotan de motivación, nos hacen sentirnos libres y protagonistas de ese aprendizaje.	Competición
Presentan resultados y consecuencias de nuestros actos.	Reto
Son interactivos, nos enseñan a cooperar con los demás, valores como la empatía, el civismo, la solidaridad, tolerancia, paciencia, comprensión.	Oposición.
Agudizan la creatividad y el ingenio mediante ejercicios que implican retos o misiones en los cuales tienes que saber buscar la información y hacen que puedas mantener la atención por más tiempo.
Como nos gusta, nunca olvidaremos lo aprendido.

 

Como podemos ver, son más las ventajas que las desventajas que tiene aprender con esta metodología, pero siempre la debemos utilizar con moderación, en mi opinión, no tomarnos esto al pie de la letra, ya que si abusamos de dicho sistema, sí que puede tener otros efectos negativos que afectarían a la personalidad.

Según este autor, las personas que en su infancia han jugado con videojuegos son más profesionales, ya que enseñan a asumir riesgos, a tomar buenas decisiones, etc.

Marc también habla de nativos digitales, es decir, niños que nacieron rodeados de videojuegos y que, por tanto, están mucho más familiarizados, a diferencia de los adultos, los cuales necesitan crear un hábito de uso y sentirse atraídos. Se calcula que pasan unas 10.000 horas jugando a videojuegos, según Punset. ¿Qué supone esto? Por ejemplo leer conlleva que haya una historia, mientras que los videojuegos, según Marc, llevan una resolución de problemas los cuales nos gusta resolver. Si estos mismos problemas nos los planteasen en la escuela, seguro que pensarían que no tienen tantos aspectos negativos y que, en lugar de reprimirles en jugar, les recompensaríamos mediante refuerzo positivo. Para resumir lo que acabo de reflexionar, utilizaré una expresión que me ha llamado la atención de E. Punset: “Experiencias diversas comportan estructuras cerebrales diferentes y la estructura de los que las utilizan son diferentes de los que no las utilizan”.

Según Eduard Punset, hay quien dice que los jóvenes no podemos concentrarnos en un solo problema, ¿por qué? Sabemos lo que pasa aunque no estemos mirando otro estímulo al que prestarle atención porque, según Marc, la mayoría de las cosas no requieren el 100% de nuestra atención, a no ser que sea algo que lo reconozcamos o asociemos a la urgencia, la cual hace que descarguemos más adrenalina.

En épocas anteriores, la educación era más monótona, más rígida, pero a medida que ha ido avanzando el tiempo, nos encontramos con nuevos contextos que la han cambiado de manera notable, y en mi opinión, la ha cambiado a mejor. Los niños y niñas se divierten más aprendiendo, los maestros y maestras son más cercanos a la hora de enseñar, es decir, que ha cambiado desde el punto de vista de la inclusión, un concepto muy importante que debemos tener en cuenta en nuestra futura labor como docentes. Cuando hablo de dicho concepto, en este caso, me refiero a que cada alumno/a puede utilizar un material diferente para realizar las mismas o diversas actividades, por lo que todos/as podrán tener un mayor acceso. Siempre tenemos que mirar de acuerdo a las capacidades o intereses que presente nuestro alumnado.

Por último, quiero compartir otra reflexión que hace Marc que creo que es importante: “El deber de la Educación es motivar”, de ahí estos cambios para despertar su interés, utilizando cosas que verdaderamente les apasione para aprender los mismos contenidos que previamente teníamos programados. Este investigador compara al alumnado con cohetes espaciales y al profesorado y a las familias como herramientas que ayuden a prepararlos, esto es, ser guías y no adultos que imponen tareas.