Qué enseñar y cómo aprender: ayuda y motivación para los futuros docentes

Qué enseñar y cómo aprender

El siguiente artículo nos ofrece una gran ayuda como futuros docentes acerca de lo que debemos enseñar y lo que tienen que aprender.

¿Pensamos que los estudiantes tienen la mayor parte de culpa de su rendimiento y aprendizaje? Por lo visto pensamos que sí, debido a que tenemos una visión muy negativa acerca de los mismos, como que son vagos, irresponsables… de hecho, lo vemos como una comodidad para quitarnos como adultos gran parte de la culpa. “No todas las verdades generan cambios por sí mismas, por mucha solemnidad que les adorne. Y esta es de las que no” (El País). Estas ideas junto con las presiones que sufren los docentes por su forma de enseñar hacen que la docencia, como dijimos en clase, sea una de las profesiones que más problemas emocionales provoca, ya que constantemente nos exponemos a personas con diferentes formas de pensar y actuar, y esto nos limita nuestra labor, junto con las leyes y tradiciones con las que convivimos, aunque para eso estamos recibiendo formación, para saber cómo debemos continuar la educación y formación de nuestro alumnado, por ello siempre debemos mirar hacia delante, saber ponernos en nuestro lugar, sentirnos orgullosos y, sobre todo, seguros de lo que estamos haciendo, disfrutar de nuestra profesión que, de manera vocacional, en la mayoría de los casos, estaremos ejerciendo.

Aspectos a tener en cuenta es ponernos en el lugar del alumnado para orientarnos acerca de lo que tenemos que enseñar, temas de actualidad, de interés, que sirvan de motivación y que les facilite el aprendizaje, con metodologías del siglo XXI usadas como tal, de esta forma se sentirán que forman parte de su conocimiento y aprendizaje y no darán esa imagen de meros sujetos oyentes y pasivos, sino todo lo contrario, activos y críticos. De esta forma es donde, como docentes, veremos los frutos de nuestro esfuerzo. Debemos cambiar, por tanto, la forma de pensar, de ver la educación y de querer reproducirla. Los tiempos cambian y con él las personas se renuevan, ¿por qué la Educación no? Esta es el motor del mundo.

¿Qué debemos exigir entonces? EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CONTEXTUALIZADA.

Fuente: http://blogs.elpais.com/ayuda-al-estudiante/2013/04/que-ensenar-y-como-aprender.html

 

Cómo hemos cambiado

Cómo hemos cambiado

En este documental de tve titulado Cómo hemos cambiado, se analiza el cambio que ha sufrido la enseñanza y la escuela hasta ahora. A continuación voy a hacer una serie de cuestiones para que quien las lea y quien vea el documental adjunto, reflexione.

Pues bien, ¿Cómo era el acceso a las escuelas con respecto a ahora? No tenían tantos problemas de acceso ni se exigía tanto dependiendo de las necesidades. ¿Cómo eran los materiales? Actualmente incluso dentro del aula contamos con la existencia de las nuevas tecnologías. La forma de dar clase era IMPARTIR, hasta que, poco a poco, ahora los maestros actúan como guías. Para complementar la información es interesante que, a quien le interese este tema, profundice sus conocimientos con un libro titulado El florido pensil de Andrés Sopeña Monsalve.

Algunos de los cambios innovadores que se propusieron fue aprender mediante medios de comunicación como la televisión y la radio. ¿Qué ventajas le vemos? Para gente que trabajar y mientras tanto se forma…, programas/concursos para aprender con motivación…

Para saber más sobre este tema se formaban viendo la serie de Crónicas de un pueblo, similar a ahora la serie de tve Cuéntame cómo pasó. ¿Qué ventajas vemos aquí?

Acerca de la educación actual, cada día vamos teniendo la experiencia de la misma, de sus metodologías, de su alumnado y diversidad, de los materiales, de la forma de pensar, etc.

Veamos el siguiente vídeo: http://www.rtve.es/television/20100901/como-hemos-cambiado-colegio/350930.shtml

La escuela olvidada

La escuela olvidada

En el siguiente documental cogido del canal 2 de tve, se hará un análisis de la educación desde el punto de vista histórico y pedagógico, aunque también trata temas relacionados con la economía.

Aquí se reflejan los cambios que ha sufrido la pedagogía gracias a un movimiento innovador de principios del siglo XX.

Se entrevistará al ex-director general de Educación y al ex – presidente de Cataluña para que den sus opiniones sobre las aportaciones de este cambio: el instituto-escuela.

El documental quiere hacer un homenaje a la lucha por el cambio educativo, traducido en la elevación del nivel cultural en el país, recuperando personajes clave de la Historia de España, como Giner de los Ríos, José Mª Cossío o José Castillejo, personajes clave en el progreso educativo.

Aprender a programar cómo se aprende a leer

Aprender a programar cómo se aprende a leer

En este artículo de “El País” nos propone que los niños desde pequeños sepan programar para organizar ellos mismos sus propios conocimientos. Hay quienes piensan que esto no es útil, que un niño sobre todo si es pequeño debe organizar sus ideas como él o ella crea conveniente, que le resulta más útil que su hijo aprenda con un método tradicional.

Por otra parte, tenemos a quienes piensan que la programación es interesante que se aprenda a edades tempranas para conseguir que sean reflexivos, críticos, autónomos, aspectos fundamentales que como maestras, está entre nuestras competencias enseñar.

El problema es que la mayoría del profesorado no está preparado para enseñar esto.

Programar hace referencia a un conjunto de capacidades que se tienen que poner en marcha: pensar qué van a hacer (creatividad), seguir una serie de pasos para que ese programa se mueva o haga cualquier función (organización progresiva). Si lo pensamos, es como leer: primero nos hacemos una idea de lo que va la historia y nos podemos ayudar mediante imágenes y, después, de forma progresiva vamos aprendiendo las palabras globales y la síntesis final. Lo que están haciendo de forma inconsciente es desarrollar una mente lógica que les va a beneficiar en el resto de sus vidas. Otra ventaja es que a la hora de aprender lo hacen en equipos heterogéneos, algo que les prepara para la vida real, ya que les enseña a cooperar, tomar diferentes puntos de vista, a desenvolverse y respetar las diferencias. Además, debemos tener en cuenta que internet es otra metodología que contribuye a nuestro aprendizaje, ya que además es necesario que aunque de forma inconsciente al principio, aprenden conocimientos relacionados con las matemáticas, la física…es una forma novedosa de aprender practicando. La tecnología es el futuro, saber manejarla facilita y abre puertas.

(Prezi sobre la Educación del s.XXI)

http://prezi.com/csx2y5w3toth/edit/

El objetivo de la Educación según Chomsky

El objetivo de la Educación

 

Podemos dar dos interpretaciones acerca del objetivo de la Edcucación: una tradicional que interioriza las cuestiones del pasado con el fin de mostrar cómo aprender por sí mismos, y otra que es el adoctrinamiento donde acatan órdenes sin cuestionarlas y que a lo largo del tiempo han intentado educar hacia un mayor control. Hoy en día sucede esto pero de una forma menos notable con respecto a épocas anteriores: al Sistema le interesa que aprendamos por igual según su ideología, según un patrón. Entonces aquí nos podemos hacer una pregunta que anteriormente debatimos en clase: ¿Podemos educar en casa a nuestros hijos/as? La respuesta es que podemos educarlos en valores pero no en enseñanzas formales como la que reciben con profesionales que han obtenido la titulación, ya que estos últimos nos preparan para el futuro de estudiantes, enseñándonos a poner a prueba nuestros conocimientos, aunque no todos lo hagan de una manera totalmente correcta, y a la investigación, para que podamos obtener nosotros también un certificado que acredite tus conocimientos, aunque esto cada vez importa menos ya que, sobre todo con la situación que estamos viviendo, lo que importan son las capacidades de las personas hacia una determinada tarea y no tanto los conocimientos. Como ejemplo, el profesor nos puso el caso de un médico que realizaba muy bien su trabajo y tuvieron que despedirlo solo porque no acreditaba tener los estudios de medicina. Entonces la pregunta que nos hemos planteado ha sido: con los objetivos que conocemos sobre la educación, ¿qué papel juega la escuela hoy en día?

Pues bien, en mi opinión, la escuela es la que nos prepara no solo para el futuro, sino para el día a día, mediante la adaptación que hace con respecto a los cambios sociales actuales. Dichas adaptaciones nos acercan el aprendizaje y nos lo facilitan, y a su vez nos da la libertad de entenderlo y readaptarlo a nuestras necesidades en la resolución de problemas y en los continuos cambios.

 

 

Crear hoy las escuelas del mañana

Crear hoy las escuelas del mañana

Los niños de hoy son, probablemente, la generación más sofisticada que jamás haya existido (Richard Gerver).

El documental comienza con un ejemplo de una frase que siempre dice mi profesor: Los niños del siglo XXI se están educando en una escuela del siglo XX con profesores del siglo XIX. Dicho en otras palabras: los niños/as de hoy en día tienen muchas formas de aprender que son propias del siglo XXI como por ejemplo mediante el uso internet, pero algunos maestros y maestras continúan con las mismas metodologías de épocas anteriores.

Aquí E. Punset entrevistará a Richard Gerver, uno de los líderes educativos actuales más inspiradores, el cual hace mucho hincapié en que la educación debe ser un vehículo de capacitación y no uno de opresión.

Vamos a comenzar haciéndonos la pregunta de en qué ha cambiado o en qué se diferencian los niños/as de antes a los de ahora. Pues bien, este autor afirma que seguimos siendo los mismos, es la sociedad la que va cambiando y nosotros necesitamos adaptarnos, cambiar con ella, por lo que ahora existen cosas que antes no las había, como por ejemplo los ordenadores, usándose más los libros. Estamos expuestos a más cosas y es lo que ha cambiado nuestra perspectiva del mundo. “Saben más cosas pero no necesariamente son más sabios” (R. Gerver).  Lo que está pasando hoy en día es que muchos niños aprenden más por las redes sociales que por las propias personas que les rodean, ya no necesitan a estas para que les expliquen cosas, sino que con sus iguales y con ayuda de la web encuentran todo. En este punto creo también que los niños nos necesitan para aprender, la red no abastece todo el conocimiento, por lo que aunque Gerver diga lo contrario, debemos tener en cuenta que los niños/as tienen que saber que estamos ahí para ayudarles. Como siempre, no hay que situarnos en un lado u otro, sino que debemos estar en un término medio.

En cuanto a la forma de pensar reflexiva y crítica, ¿ha cambiado de manera notable? Lo que tampoco debemos crear son personas que sepan muchos conocimientos, sino que aprendan a aprender desde un pensamiento crítico y reflexivo, es decir, que sepan tomar diferentes puntos de vista y, a partir de ellos, pensar en lo correcto y lo incorrecto con imaginación y creatividad elaborando sus propios conocimientos. Queremos, por tanto, enseñarles a pensar y lo haremos mediante una enseñanza interdisciplinar.

En resumen, lo que necesitamos es crear una mentalidad diferente abierta a diferentes sugerencias novedosas que ayuden a mejorar.

Según Punset: “La felicidad se encuentra en la sala de espera de la felicidad” y pasa lo mismo que en la Educación, que lo importante no es el resultado, sino todo lo que vas consiguiendo durante el recorrido, es decir, cuando estudiamos parece que solo nos importan las notas que saquemos al final de cada cuatrimestre, cuando en realidad la esencia está en lo que cada día vas adquiriendo y en las experiencias que vas teniendo, de lo contrario, no estaríamos viendo el verdadero sentido de la educación, de ahí el alto porcentaje de abandono escolar que tenemos en nuestro país con respecto a otros como Finlandia. De esto nos tenemos que ocupar desde la edad más temprana, en la que el cerebro es más fácil de moldear. Para motivarles, tenemos las TIC que hacen que de una forma más lúdica relacionen de una forma activa con las emociones. De esta forma, el maestro no es más que un guía. Aquí aparecería el concepto de “pasión”, ya que si hubiese presión en el aprendizaje, la motivación desaparecería. Para activar este proceso, debemos trabajar con la inteligencia social y emocional en esa transformación de modelo educativo y formar a los maestros de acuerdo a estos modelos, los cuales suponen un aprendizaje personal, ya que en la labor del docente es donde cada día vemos emociones diferentes y debemos, por tanto, aprender a sacar lo mejor de ellas, esto es, aprender a gestionar las emociones. Nos dan un ejemplo del rincón de la Paz para trabajar en E.I. Debemos tener en cuenta cuando estemos enseñando que los niños necesitan saber por qué hacen lo que hacen en el mismo momento.